دسته‌ها
آخرین اخبار

بازخوانی یک اعدام انگلیسی

 شاید این یکی از خاصیت‌های تاریخ باشد که با گذشت زمان خوبی یا بدی آدم‌ها را آشکار می‌کند. اینکه روزگاری فردی را اعدام کنند یا به او برچسبی بزنند قطعا چندان در قضاوت تاریخ تاثیر گذار نخواهد بود. زیرا مردم سال‌های بعد هستند که عظمت او را درک می‌کنند؛ و این داستان مردی است که مسیر تاریخ را تغییر داد؛ اگرچه مردم کشورش هرگز قدردان او نبودند.

آیت‌الله شهید شیخ فضل‌الله کجوری (معروف به نوری)، یکی از مجتهدان طراز اول تهران و از علمای پیشگام عصر مشروطه در کنار آیت‌الله سید عبدالله بهبهانی و آیت‌الله سید محمد طباطبایی بود که در سال ۱۲۵۹ قمری به‌دنیا آمد.

او پس از انجام تحصیلات مقدماتی و سطوح عازم عتبات شد و در محضر آیات عظام میرزاحسن شیرازی و حبیب‌الله رشتی به فرا گرفتن علوم اسلامی پرداخت و پس از بازگشت در تهران ساکن شد. او همچنین وکیل میرزای شیرازی صاحب فتوای تنباکو بود و در ماجرای نهضت تحریم توتون و تنباکو، در کنار میرزا حسن آشتیانی پرچمدار نهضت بوده است.

دوره قاجار به مشهورترین و مقبول‌ترین مجتهد پایتخت، لقب “مجتهد اول تهران”  اطلاق می‌شد و چنین شخصی هم دارای نفوذ معنوی و هم نفوذ اجتماعی بود.  

وقتی «مهاجرت صغری» و «مهاجرت کبری» سرنوشت جامعه را تغییر داد

در سال ۱۲۸۴، به مرور مردم از ظلم‌هایی که درجامعه می‌دیدند به ستوه آمده بودند؛ از همین رو نیز اعتراضات عمومی به وضع موجود از جمله ظلم، تعدی برخی شاهزادگان قاجار در ولایات، مسافرت‌های پر خرج ناصرالدین‌شاه و صدر اعظم، چوب زدن دوتن از تجار محترم و معتمد بازار تهران توسط علاءالدوله به بهانه کم بود قند موجب شد تا شیخ فضل‌الله نوری و دو سید نهضت مشروطه یعنی آیات اعظام محمد طباطبایی و عبدالله بهبهانی، مدت یک ماه در حرم حضرت عبدالعظیم تحصن کنند.

با بازگشت علما و مردم از تحصن در شهرری، عین‌الدوله صدراعظم مظفرالدین شاه اقدام به دستگیری واعظان و منبری‌های نهضت کرد. یک راهپیمایی در تهران آغاز شد که به درگیری سربازان با مردم انجامید و یک طلبه به‌نام “عبدالحمید” به شهادت رسید. مردم جسد او را بر دست گرفته و با سینه‌زنی و عزاداری وارد مسجد شدند و در مسجد تحصن کردند که فرمانده قوای تهران با فرمان حمله، موجب کشته شدن یکصد نفر از مردم شد.

علمای مشروطه و هزار نفر از مردم تهران، این‌بار قصد کردند برای تحصن به قم بروند که به مهاجرت کبری مشهور شد. در این زمان با اینکه هنوز عین‌الدوله و نصرالسلطنه نسبت به شیخ فضل الله موضعی مثبت داشتند ولی هرچه به او اصرار کردند که از مهاجرت به قم صرف نظر کند، نپذیرفت و به مهاجرین پیوست. مؤلف «تاریخ بیداری ایرانیان» می‌نویسد: «علی‌الظاهر حرکت حاج شیخ فضل‌الله خیلی امر آقایان را قوّت داد.»

این اقدام موجی از قیام سراسری را در کشور ایجاد کرد و مراجع سایر شهرها مانند آقانجفی اصفهانی و ملاقربانعلی زنجانی به این تحصن پیوستند. از طرفی، سایر روحانیون شهرها با ارسال تلگراف حمایت خود را از این حرکت اعلام کردند.

آیت‌الله بهجت دراین‌باره معتقد است” مرحوم آخوند شیخ فضل الله را قبول داشته و اصل ورود ایشان به مشروطه به خاطر شیخ بوده است. “

با گسترش تحصن، شاه دستور عزل عین‌الدوله از صدارت و فرمان مشروطیت را صادر کرد و مشیرالدوله صدراعظم شد.

داستان مخالفت با مشروطه‌ای که مشروع نبود 

مقدمات تشکیل مجلس شورای ملی اسلامی (مظفرالدین‌شاه در حکم مشروطه بر لفظ “اسلامی‌” آن تصریح کرده بود) انجام و انتخابات تهران در سال ۱۲۸۵ آغاز شد. اولین دوره مجلس، صنفی بود و نمایندگانی از روحانیون، بازرگانان، کشاورزان، اعیان و پیشه‌وران حضور داشتند. در همان دوره مجلس صنیع‌الدوله قانون اساسی را با کمک پسران صدراعظم تدوین کرد و در ۱۴ ذی‌القعده همان سال به امضای مظفرالدین شاه و ولیعهدش محمدعلی‌شاه رسید. مظفرالدین شاه در شب امضای قانون اساسی درگذشت و ولیعهد وی به تخت سلطنت رسید. وی در اولین اقدام مشیرالدوله را از صندلی صدارت پایین کشید و عنصر بدنام دوره قاجار یعنی علی اصغرخان اتابک را از اروپا برای صدراعظمی فراخواند.  

تدوین قانون اساسی مشروطه بیشتر برعهده نمایندگان اعیان عضو مجلس بود که عمدتا دانش‌آموخته اروپا بودند و این قانون اساسی به‌جای آنکه مبتنی بر آموزه‌های حقوق اسلامی و مناسب با شرایط ایران باشد، کپی شده از قوانین اساسی کشورهای بلغارستان، بلژیک و فرانسه بود.

اما شیخ فضل‌الله مشروطه را «مشروعه» می‌خواست و می‌گفت: «مشروطه خوب لفظی است، شاه دستخط مشروطیت را دادند، شاه مرحوم دستخط داده‌اند، مشروطه باید باشد، ولی مشروطه مشروعه و مجلس محدود، نه هرج و مرج.» اینچنین بود که نوشتن هرگونه قانون و واداشتن شهروندان به پیروی از قانونی که در شرع آورده نشده است را نادرست می‌دانست و در رساله «حرمت مشروطه» با برقراری مجلس انتخابی و نیز مسأله تقسیم قوا مخالفت کرده بود. از آن جمله بود که شیخ فضل‌الله در مقابل یکی از مواد قانون مشروطه آنجا که آمده بود «اهالی مملکت ایران در مقابل قانون دولتی متساوی‌الحقوق خواهند بود»، به طور مشخص به مخالفت پرداخت و گفت: «محال است با اسلام حکم مساوات».

احمد کسروی در کتاب «تاریخ مشروطه ایران» پس از نقل جریان افتتاح مجلس شورای ملی می‌نویسد: «..، چون می‌بایست نظامنامه داخلی نوشته می‌شد، کسانی از نمایندگان را برای نوشتن آن نامزد گردانیدند. در این میان قانون اساسی نیز نوشته می‌شد.» سپس راجع به نویسندگان قانون اساسی و چگونگی آن می‌نویسد: «گویا مشیرالملک و مؤتمن‌الملک پسران صدراعظم آن را می‌نوشتند، یا بهتر بگویم ترجمه می‌کردند…»

 شیخ فضل‌الله در نامه‌ای به یکی از علمای شهرستان‌ها می‌نویسد: «.. آیا چه افتاده است که امروز باید دستور عدل ما از پاریس برسد و نسخه شورای ما از انگلیس بیاید؟…» شیخ فضل‌الله همان زمان در جایی گفته بود مشروطه‌ای را که از دیگ پلوی سفارت انگلیس سردرآورد، نمی‌خواهد.

من آن مجلس شورای ملی را می‌خواهم که عموم مسلمانان آن را می‌خواهند

پس از اینکه مسأله بررسی قانون اساسی و تطبیق آن با شرع، توسط علما آغاز شد. شیخ فضل‌الله این امر را که مجلس بتواند صرفاً به استناد رأی اکثریت برخلاف قوانین و احکام شرعی، قانون وضع کند مردود داسته و متقابلاً موافقت خود را با مجلسی که با رعایت احکام اسلام، قانون وضع نماید، اعلام می‌کند و در این باره گفته بود: «.. ایّها الناس من به هیچ وجه منکر مجلس شورای ملی نیستم… صریحاً می‌گویم… که من آن مجلس شورای ملی را می‌خواهم که عموم مسلمانان آن را می‌خواهند. به این معنی که البته عموم مسلمانان مجلسی می‌خواهند که اساسش براسلامیت باشد و بر خلاف قرآن و بر خلاف شریعت محمدی (ص) و بر خلاف مذهب مقدس جعفری، قانونی نگذارد. من همچنین مجلسی می‌خواهم.»
 
از همین رو او در سوم تیرماه ۱۲۸۶ به عنوان اعتراض به حرم حضرت عبدالعظیم مهاجرت می‌کند و با سخنرانی‌ها و انتشار لوایح در صدد برملا ساختن مقاصد مشروطه‌خواهانی که مشروطه‌ای بدون تعهد به اسلام دنبال می‌کردند، برمی‌آید. در این سفر مجتهدان بزرگی مانند سید احمد بهبهانی برادر سید عبدالله بهبهانی، ملا محمد آملی از مراجع تهران، آیت‌الله رستم آبادی از علمای شمیرانات و حدود ۷۰ نفر از ائمه جماعات تهران و ۴۰۰ طلبه وی را همراهی می‌کردند؛ او تئوری مشروطه مشروعه را در همین دوران تبیین کرد. در یکی از این لوایح منتشر شد آمده است: «ای مسلمانان کدام عالم است که می‌گوید مجلسی که تخفیف ظلم نماید و اجراء احکام اسلام کند، بد است و نباید باشد. تمام کلمات راجع است به چند نفر لامذهب بی‌دین آزادی طلب که احکام شریعت قیدی است برای آن‌ها. می‌خواهند نگذارند که رسماً این مجلس مقید شود به احکام اسلام و اجراء آن.»

از این پس اختلافات بین مشروطه‌خواهان و شیخ فضل‌الله و طرفدارانش جدی‌تر شد. شیخ فضل‌الله در دوران استبداد صغیر، همچنان به مخالفت خود با مشروطه ادامه داد تا اینکه طرح ترور شیخ ریخته شد.

در ۱۶ ذی‌الحجه ۱۳۳۶ قمری برابر با نهم دی ماه ۱۲۸۷ توسط کریم دواتگر به وی سوءقصد شد و گلوله‌ای به پای شیخ اصابت کرد. ضارب نیز هنگام دستگیری گلوله‌ای به گلوی خود شلیک کرد و مجروح شد در بازجویی از کریم داوتگر، اسامی افرادی به میان آمد که با سفارت انگلیس در ارتباط بودند و سفارت انگلیس رسما از دولت ایران خواست تا بدون حضور نماینده آن سفارت، متهمین محاکمه نشوند.
داستان مشروطه‌ای که بدتر از استبداد بود / رد پای استعمار کهنه در ترور مشروطه خواهان ایرانی / مشروطه‌ای که نامشروع بود
حاج شیخ فضل اللّه نیز پس از ترور به مدت سه ماه و نیم بستری بود تا بهبود یافت. شیخ فضل اللّه در مورد کریم جوانمردی از خود نشان داد و از خون او در گذشت. نکته عبرت ‏انگیز تاریخی این است که کریم دواتگر – عامل ترور شیخ – درست ۸ سال‏ پس از شهادت شیخ تنها با اختلاف یک روز یعنی در ۱۲رجب ۱۳۳۵ به دست رفقای خویش‏ در کمیته مجازات(رشید السلطان،سید مرتضی و میر عبد الحسین ساعت ساز)ترور شد و به‏ قتل رسید.

چرخه ترور علاوه بر شیخ‌فضل‌الله نوری، دامن سید عبدالله بهبهانی را هم گرفت و نهم رجب ۱۳۲۸ قمری، وی را به قتل رساندند. اخبار ترورها و اعدام شیخ فضل‌الله نوری وقتی به نجف رسید، آخوند خراسانی از مراجع بزرگ شیعه مقیم نجف، شبی که قصد داشت برای رسیدگی و اطلاع دقیق از اوضاع، به ایران بیاید سپیده‌دم ۲۱ آذر ۱۲۹۰، درگذشت و برخی مرگ وی را ناشی از مسمومیت توسط ایادی روس می‌دانند.

و شهادت در سیزدهم رجب ؛ پاداش حقانیت او شد 

با آغاز دوران استبداد صغیر و توپ بستن مجلس به‌دست لیاخوف روسی و به‌فرمان محمدعلی شاه قاجار، موجی از دستگیری سران نهضت مشروطه آغاز می‌شود. برخی مانند ملک‌المتکلمین و جهانگیرخان صوراسرافیل دستگیر و در باغشاه اعدام شدند. سید جمال‌الدین واعظ اصفهانی در نزدیکی بروجرد دستگیر و در زندان خفه کردند، برخی نیز مانند تقی‌زاده و معاضدالسلطنه به سفارت انگلستان پناه بردند! با انتشار اخبار تهران، مردم در تبریز، رشت، اصفهان و سایر نقاط دست به قیام زدند و برای فتح تهران قشون‌کشی کردند.

۲۳ تیرماه ۱۲۸۸ تهران تصرف شد و محمدعلی شاه  به سفارت روسیه پناهنده شد و فرزند ۱۲ ساله او احمدشاه قاجار به تخت سلطنت نشست. با فتح تهران، اداره امور برعهده افرادی قرار گرفت که از آغاز با منش اسلامی شیخ فضل‌الله و سایر روحانیون مخالف بودند و موجی از وحشت سراسر تهران را در برگرفت. در واقع تصرف‌کنندگان تهران به‌جای آنکه حامیان استبداد را محاکمه کنند، سراغ متدینان رفتند برای مثال لیاخوف روسی که مجلس را به توپ بسته بود دوباره فرمانده قزاق‌ها شد و امنیت تهران را به او سپردند و یا عین‌الدوله را مورد بخشش قرار دادند.

در این دوره به شیخ فضل‌الله پیشنهاد شد تا برای تأمین جانی و مالی به سفارت روس پناهنده شود، اما وی نپذیرفت. اینچنین بود که خانه شیخ فضل‌الله نوری در روز ۸ مردادماه توسط گروهی از مشروطه‌خواهان محاصره شد. وی را سه روز در کاخ گلستان در بازداشت نگاه داشتند و سرانجام در روز ۱۱ مرداد ماه پس از محاکمه‌ای کوتاه توسط شیخ ابراهیم به اعدام محکوم شد.

جالب این است که تمام اعضای دادگاه شیخ فضل‌الله نوری از اعضای لژ بیداری بودند. این لژ، اولین لژ فراماسونری منظم و با قاعده در ایران بود و وقتی محاکمه صورت می‌گرفت، در بیرون مشغول آماده سازی جایگاه اعدامش بودند. هنگامی که می‌خواستند او را برای اعدام ببرند، اجازه‌ی خواندن نماز عصر را به وی ندادند و ایشان را به سوی جایگاه اعدام راهنمایی کردند. وقتی به در نظیمه رسید رو به آسمان کرد و گفت: افوّض امری الی الله ان الله بصیر بالعبادو حدود یک ساعت و نیم به غروب روز سیزده رجب ۱۳۲۷ قمری بود. وقتی به پایه‌ی دار نزدیک شد، برگشت و مستخدم خود را صدا زد و مهرهای خود را به او داد تا خرد کند، مبادا بعد از او به دست دشمنانش بیفتد و برای او پرونده سازی کنند. پس از آن عصا و عبایش را به میان جمعیت انداخت و روی چهارپایه رفت و قریب ده دقیقه برای مردم صحبت کرد و فرمود: خدایا، تو خودت شاهد باش که من آنچه را که باید بگویم به این مردم گفتم خدایا تو خودت شاهد باش که من برای این مردم به قرآن تو قسم یاد کردم، گفتند قوطی سیگارش بود.

خدایا تو خودت شاهد باش که در این دم آخر باز هم به این مردم می‌گویم که مؤسس این اساس لامذهبین هستند که مردم را فریب داده اند این اساس مخالف اسلام است. محاکمه‌ی من و شما مردم بماند پیش پیغمبر محمد بن عبدالله (ص). آن گاه عمامه  را از سر برداشته و فرمود: از سر من این عمامه را برداشتند، از سر همه بر خواهند داشت.

در آستانه‌ی اعدام یکی از رجال وقت با عجله برای او پیغام آورد که شما این مشروطه را امضا کنید و خود را از کشتن برهانید و او در جواب فرمود: دیشب رسول خدا را در خواب دیدم، فرمودند:  فردا شب مهمان منی. من چنین امضایی نخواهم کرد. طناب دار به گردن وی انداخته شد و لحظاتی بعد پیکر بی جان وی برفراز دار باقی مانده بود. دسته موزیک شروع به نواختن کرد و مردم کف می‌زدند و شادی می‌کردند و چه بی احترامی‌هایی که به جنازه‌ی شیخ نکردند. پس از این که آقا، جان تسلیم کرد، دسته موزیک نظمیه پای دار آمد و همان جا وسط حلقه شروع کرد به زدن. مجاهدین با تفنگهایشان همین طور می‌رقصیدند. شنیدم که بعضی‌ها می‌گفتند: “ از بالای ایوان نظمیه یک کسی فریاد کشید و به مردم گفت: “همچنین دست بزنید که صدایش توی سفارت به گوشش برسه! ” یعنی به گوش محمدعلی شاه.

در اثر تلاطم و طوفان که دائماً جسد را بالای دار تکان می‌داد، یک مرتبه طناب از گردن آقا پاره شد و نعش گُرپی به زمین افتاد!

جنازه را آوردند توی حیاط نظمیه-همه می‌خواستند خود را به جنازه برسانند؛ دور نعش را گرفند؛ آن قدر با قنداقه تفنگ و لگد به نعش آقا زدند که خونابه از سر و صورت و دماغ و دهنش روی گونه‌ها و محاسنش سرازیر شد. هر که هرچه در دست داشت می‌زد؛ آن‌هایی که دستشان به نعش نمی‌رسید، تف می‌انداختند.

پیکری که به قم دعوت شد 

خانواده‌ی وی، جنازه‌ی شیخ را مخفیانه به منزل بردند و در اتاقی در حالی که غسل و کفن شده بود گذاشتند و آن را تیغه کردند و برای این که کسی بویی نبرد مراسمی ظاهری گرفتند و جنازه‌ای غیر واقعی را در قبرستان دفن کردند و صورت قبری برای آن ساختند. پس از هیجده ماه که مردم کم کم با خبر شده بودند، می‌آمدند و پشت دیوار فاتحه می‌خواندندو می‌رفتند. احتمال خطر از هر سو می‌رفت، دختر شیخ فضل الله نقل می‌کند: دیشب مرحوم آقا را خواب دیدم که خیلی خوش و خندان بود، ولی من در همان عالم خواب گریه می‌کردم، آقا به من گفت: “گریه نکن، همان بلاهایی را که سر سید الشهدا آوردند، سر من هم آوردند. این‌ها می‌خواهند نعش مرا دربیاورند تا درنیاورده اند زود آن را به قم بفرست.»

جنازه‌ی مطهر شیخ را بعد از ۱۸ ماه بدون آن که کم‌ترین آسیبی دیده باشد از آن اتاق در آورده و مخفیانه به قم انتقال دادند. سپس در مقبره‌ای که قبلاً در صحن مطهر تدارک دیده بود، دفن کردند.

با شهادت شیخ فضل الله مراجع نجف به این قطعیت رسیدند که مشروطه از مسیر خود منحرف شده است، از آن تبرّی جستند. تا آن جا که بزرگ‌ترین مرجع تقلید عصر، آیت الله آخوند خراسانی، تصمیم گرفت شخصاً به تهران بیاید و از نزدیک مشروطه خواهان را ببیند تا در صورت علم به این که بیگانه پرست‌ها نهضت مشروطه را قبضه کرده اند، طی فتوایی آن را به کلی تحریم کند، اما قبل از حرکت، در دهم ذی حجه ۱۳۲۹ یعنی ۱۶ ماه پس از دار زدن شیخ فضل الله، شبانه او را در همان نجف اشرف به طرز مرموزی مسموم کردند.

پس از مدتی در ۲۴ تیر ۱۲۸۹ شمسی قریب یک سال پس از شهادت شیخ، یکی دیگر از سران روحانی مشروطه یعنی سید عبدالله بهبهانی را به دستور همان مجاهدینی که شیخ را به شهادت رسانده بودند، به جرم مخالفت با قوانین ضد اسلامی که در مجلس به تصویب می‌رسید و جلوگیری از رشد فرهنگ غرب در منزلش، به شهادت رساندند و سید محمد طباطبایی را نیز تهدید به مرگ کرده و از گردونه خارج ساختند.

آیت‌الله بهجت درباره شهادت شیخ فضل‌الله نوری معتقد بود” مرحوم شیخ فضل الله که از مخالفان مشروطه بود از پیش خبر می‌داد که کشف حجاب از لوازم مشروطه است آن مرحوم می‌گفت مقررات مشروطه به ظاهر اسلامی است، ولی از مسائل لاابالی و بلکه بی‌دین سرچشمه می‌گیرد و تایید می‌شود لذا به مشروطه خواهان گفته بود مرا می‌کشند، شما را هم می‌کشند در نهایت نیز چنین شد. آقا سید عبدالله بهبهانی را که طرفدار مشروطه بود بدتر از مرحوم آقا شیخ فضل الله از بین بردند و تیرباران کردند. “

رهبر معظم انقلاب درباره سکوت‌هایی که حین  واقعه اعدام  شیخ فضل الله  صورت گرفته چنین نظری را دارد: «ملتی که در شهر تهران ایستادند و تماشا کردند که مجتهد بزرگی مثل شیخ فضل‌الله نوری را بالای دار بکشند و دم نزدند؛ دیدند که او را با این‌که جزو بانیان و بنیانگذاران و رهبران مشروطه بود، به جرم این‌که با جریان انگلیسی و غربگرای مشروطیت همراهی نکرد، ضد مشروطه قلمداد کردند – که هنوز هم یک عده قلمزن‌ها و گوینده‌ها و نویسنده‌های ما همین حرف دروغ بیمبنای بیمنطق را نشخوار و تکرار میکنند – پنجاه سال بعد چوبش را خوردند: در همین شهر تهران مجلس مؤسسانی تشکیل شد و در آن‌جا انتقال سلطنت و حکومت به رضاشاه را تصویب کردند. آن‌ها یک عده آدم خاص نبودند؛ این یک گناه ملی و عمومی بود.»

نکته قابل توجه ماجرای محاکمه و اعدام این عالم آنجایی است که اتفاقا رئیس دادگاه وی نه یک شخصیت به ظاهر غربگرا بلکه یک شخصیت معمم به نام شیخ ابراهیم زنجانی است که قبل و بعد از حکم اعدام شیخ، نماینده مجلس هم بوده است.  

اما در پایان باید گفت که هنوز هم هستند شیخ فضل الله‌هایی که تنها به جرم حق گویی یا خودشان و یا شخصیت‌شان در تیرباران‌های انگلیس و هوادارانش قرار می‌گیرند حال این ما هستیم که باید انتخاب کنیم در سمت حق قرار بگیریم و یا در سمت روحانی نماهای خود فروخته.

۲۷۲۱۹

منبع خبر: خبر آنلاین

آخرین اخبار ورزشی را در سایت خبری-تحلیلی رسانه ۷ بخوانید.

دسته‌ها
اخبار مذهبی

روحانیون از تبلیغ برای کاهش آسیب‌های اجتماعی استفاده کنند

پایگاه خبری – تحلیلی رسانه ۷:

کانون خبرنگاران نبأ ــ حجت‌الاسلام محمدجواد آزاد گفت: طلاب و روحانیون مبلغ باید از فرصت به‌وجود آمده در مراکز فرهنگی، مساجد، حسینیه‌ها، مدارس، جلسات آموزشی اولیاء و مربیان و کارگاه‌های ضمن خدمت کارمندان در تمام ادارات و نهادهای دولتی و غیر دولتی در راستای کار فرهنگی و کاهش آسیب‌های اجتماعی استفاده کنند.
به گزارش کانون خبرنگاران ایکنا، نبأ؛ حجت‌الاسلام محمدجواد آزاد، نماینده امور طلاب و روحانیون جنوب استان فارس، دوم مهرماه در نشست هم‌اندیشی و هم‌فکری طلاب و روحانیون لامردی مقیم قم با امام‌جمعه لامرد، با اشاره به وجود ظرفیت‌ها و فرصت‌های فراوان انجام فعالیت‌های فرهنگی و اجتماعی در منطقه اظهار کرد: طلاب و روحانیون مبلغ باید از فرصت به‌وجود آمده در مراکز فرهنگی، مساجد، حسینیه‌ها، مدارس، جلسات آموزشی اولیاء و مربیان و کارگاه‌های ضمن خدمت کارمندان در تمام ادارات و نهادهای دولتی و غیر دولتی در راستای کار فرهنگی و کاهش آسیب‌های اجتماعی استفاده کنند.
وی با اشاره به ضعف‌ها و عقب‌ ماندگی‌های موجود فرهنگی در منطقه، توجه بیشتر طلاب و روحانیون متخصص و مبلغ به خلأهای موجود فرهنگی و اجتماعی در شهرستان‌های جنوبی استان فارس را خواستار شد.
حجت‌الاسلام آزاد همچنین از راه‌اندازی کارگاه‌های تربیت تخصصی مبلغ در حوزه مباحث تربیتی و کلاس ویژه آموزش طرح اندیشه اسلامی مقام معظم رهبری، ویژه طلاب خبر داد و گفت: این دوره‌های آموزشی در محل دفتر مجمع طلاب جوان برگزار می‌شود و سرفصل‌های این دوره‌ها نیز به‌زودی اعلام خواهد شد.
روحانیون از فرصت‌های تبلیغی استفاده کنند
روحانیون از فرصت‌های تبلیغی استفاده کنند
روحانیون از فرصت‌های تبلیغی استفاده کنند

عباس ستایش‌گو
انتهای پیام

آخرین اخبار قرآن را در سایت خبری-تحلیلی رسانه ۷ بخوانید.

دسته‌ها
اخبار فرهنگی و هنری

روش‌های بیان احکام به‌روز شود

پایگاه خبری – تحلیلی رسانه ۷:

مؤسسه جامعهالاحکامحجت‌الاسلام والمسلمین علیرضا محمدی‌نژاد، مدیر و مؤسس جامعهالاحکام، در گفت‌وگو با ایکنا از آغاز فعالیت رسمی این مؤسسه خبر داد و گفت: مؤسسه جامعهالاحکام از سال قبل فعالیت علمی خود را شروع کرد، ولی فعالیت رسمی آن از امسال آغاز شده است.

وی افزود: این مؤسسه فعالیت خود را در قم آغاز کرده و موفق شده تا در اصفهان شعبه بانوان و برادران و در قزون هم شعبه‌ای را تأسیس کند.

محمدی‌نژاد با اشاره به اینکه شعبه قزوین با همکاری امام جمعه و مرکز پاسخگویی به سؤالات دینی راه‌اندازی شده و علاوه بر برگزاری دوره برای طلاب در سطح عموم مردم هم فعالیت دارد، اظهار کرد: این مؤسسه تاکنون ده دوره در چهار سطح داشته که عمده دوره‌ها در قم برای طلاب و عمدتاً تربیت مدرس بیان احکام بوده است و احکام را به صورت کارگاهی و با روش‌های نو و جذاب آموزش می‌دهیم.

لزوم تغییر روش‌های تدریس

نویسنده درسنامه احکام مقدماتی و عمومی حوزه خواهران با بیان اینکه تلاش شده در برگزاری این دوره‌ها مباحثی مانند اشکالات رساله‌ها و کتب احکام، موضوع‌شناسی و تغییر مثال‌های گذشته صورت بگیرد، گفت: روش‌های تدریس و تألیف احکام باید تغییر کند و یکی از اهداف ما در تأسیس این مؤسسه همین مسئله بوده است.

محمدی‌نژاد افزود: یکی از روش‌ها در کارگاه این است که حکم سؤالات مردم، که از سوی رسانه‌ها منتشر می‌شود، از طرف طلاب پرسیده و نقد شود. طلبه می‌تواند عملاً به کاربرد قواعد فقهی در حل احکام پی ببرد؛ مثلاً برخی قواعد فقهی این طور است که با آن می‌توان چند حکم را بررسی کرد و اظهارنظر فقهی براساس آن داشته باشیم. از این رو فرصت مناسبی برای طلاب است تا آموخته‌های نظری خود را به صورت کاربردی تجربه کنند.

مدیر مؤسسه جامعهالاحکام ادامه داد: در هر دوره تربیت مدرس ما بیش از ۳۰۰ نفر ثبت‌نام می‌کنند، ولی دو کلاس دوازده نفره تشکیل می‌شود و از سطوح مقدماتی، متوسط، عالی و پیشرفته را شامل می‌شود که سطح یک دوره مقدماتی، سطح دو متوسطه، سطح سه عالی و سطح چهار پیشرفته است.

وی از ایجاد شعبه در اراک و تهران در آینده نزدیک خبر داد و افزود: از برنامه‌های دیگر ما این است که با همکاری سازمان تبلیغات اسلامی قم بتوانیم احکام را برای عموم مردم هم آموزش دهیم.

محمدی‌نژاد با بیان اینکه دوره‌های امسال از آبان ماه آغاز خواهد شد، تصریح کرد: بررسی احکام مرتبط با مسائل روز مانند فضای مجازی، تربیت فرزند، آپارتمان‌نشینی و احکام زوج جوان و … از جمله موضوعاتی است که آموزش داده می‌شود.

وی در توضیح بیشتر موضوعات مورد آموزش در این مؤسسه بیان کرد: روش‌ها و ضوابط احکام‌آموزی، مطالعه و یادسپاری قاعده‌مند، اصول مهم در بیان احکام و منبر فقهی، قواعد و نکات ضروری در تألیف کتاب احکام، بایدها و نبایدها در بیان احکام بانوان، روش تدریس احکام در صحنه، روش تدریس احکام نموداری، دقایق و اصطلاحات فقهی، قواعد فقهی و اصولی پرکاربرد، کتابشناسی احکام و کتب فقهی، تاریخ رساله‌نویسی، نقد و بررسی کتاب‌ها و تولیدات احکام از جمله این موضوعات است.

بررسی احکام آپارتمان‌نشینی

محمدی‌نژاد اظهار کرد: بررسی قواعد و راهکارهای سوژه‌یابی و ایده‌پردازی، مهارت‌های پاسخ‌گویی و پاسخ‌یابی، موضوع‌شناسی احکام فقهی، شبهات فقهی، مبانی احکام، انگیزش، هیجان و گفتمان‌سازی در احکام، زیبایی‌ها و جاذبه‌های فقه، تکنولوژی آموزشی، خلاقیت، نوآوری و ابزارسازی، مهارت‌های تدریس و کلاس‌داری احکام، روش تحقیق و پژوهش در احکام، سناریونویسی و داستان‌نویسی احکام، ابزارهای جدید و استفاده از آن در کلاس، احکام مسافر (تخصصی)، احکام خمس (تخصصی)، احکام بانکداری (تخصصی)، سناریونویسی، داستان‌نویسی و طنز احکام از دیگر موضوعات مورد آموزش در این دوره‌ها است.

مدیر مؤسسه جامعهالاحکام همچنین با اشاره به مشاوره فقهی تصریح کرد: احکام غیبت، احکام دروغ، احکام ظلم، احکام صله رحم، احکام والدین و فرزندان، احکام موسیقی، احکام غنا، احکام خانواده، احکام حجاب، احکام خمس، احکام نماز مسافر، احکام شرط‌بندی، احکام رسانه، احکام قرض‌الحسنه، احکام متأهلان، احکام نذر، احکام پوشاک، احکام بانکداری، احکام آپارتمان‌نشینی، احکام آشپزی، احکام آرایش، احکام تغذیه، احکام معاملات جدید، احکام طلبگی و احکام دانش‌آموزی هم در این دوره‌ها تدریس می‌شوند.

محمدی‌نژاد همچنین با اشاره به اهداف تأسیس این مؤسسه، اظهار کرد: ارتقای سطح کمی و کیفی جامعه مخاطب (طلاب علوم دینی و عموم مردم) در فراگیری احکام؛ ایجاد زمینه و بستر مناسب برای گسترش مراکز احکام‌آموزی و ترویج نهضت احکام در جامعه و همچنین غنی‌سازی اوقات فراغت دانش‌آموزان از طریق انس با احکام دین از جمله اهداف فعالیت این مؤسسه است.

مدیر و مؤسس جامعهالاحکام تأکید کرد: یکی از اقداماتی که سبب می‌شود تا مردم علاقه بیشتری به فراگیری احکام شرعی داشته باشند، نوع و روش بیان احکام است که متأسفانه برخی مواقع دیده می‌شود که این کار چه در آثار یا در منبرها به درستی صورت نمی‌گیرد؛ از این رو تمرکز مؤسسه بر این موضوع بوده است تا با روشی مناسبتر احکام را آموزش بدهد.

انتهای پیام

آخرین اخبار فرهنگ و معارف را در سایت خبری-تحلیلی رسانه ۷ بخوانید.

دسته‌ها
اخبار فرهنگی و هنری

دوره تربیت مدرس «انسان ۲۵۰ ساله» برگزار می‌شود

پایگاه خبری – تحلیلی رسانه ۷:

دوره تربیت مدرس «انسان ۲۵۰ ساله» در قم برگزار می‌شودبه گزارش ایکنا، حجت‌الاسلام والمسلمین عباس حیدری‌پور، قائم مقام پژوهشکده باقرالعلوم(ع) ۴ مهر در گفت‌وگو با خبرنگاران، زمان آغاز این دوره آموزشی را روز پنجشنبه، چهارم مهرماه، اعلام و بیان کرد: بیش از ۳۰۰ نفر از طلاب و فضلای حوزه علمیه قم برای حضور در این دوره ثبت نام کردند که پس از انجام مصاحبه علمی، تعداد  ۱۰۰ نفر از آن‌ها برای شرکت در دوره حضوری برگزیده شدند.

 

وی با تأکید بر لزوم توجه به اهمیت تاریخ ائمه(ع) در هویت بخشی به جامعه دینی، کتاب «انسان ۲۵۰ ساله» را عنوان برجسته‌ای برای بیان جامع‌ترین دیدگاه در عصر حاضر پیرامون سیره هویتی ائمه اطهار(ع) دانست که جامع رفتارشناسی علمی، اعتقادی، سیاسی، فرهنگی، تربیتی و معنوی ائمه اطهار(ع) است.

 

حیدری‌پور افزود: رسالت این دوره آموزشی این است که از این رهگذر یک جریان بالنده اجتماعی با هویت فرهنگی با فهمی مترقی نسبت به مقام و منزلت ائمه(ع) شکل بگیرد که اولین مرحله از آن، «دوره تربیت مدرس انسان ۲۵۰ ساله» است.

 

وی هدف از برگزاری این دوره را تامین نیروهای فکری – پژوهشی و ترویجی این پروژه در بلندمدت دانست و گفت: طراحی این دوره، توسط تیم اساتید مشاور متشکل از ۲۰ تن از برترین اساتید تاریخ صدر اسلام، تاریخ تمدن و تاریخ معاصر در کشور صورت گرفته است.

 

یادآور می‌شود، این دوره به همت کارگروه مکتب امام خمینی(ره) پژوهشکده تبلیغ و مطالعات اسلامی باقرالعلوم(ع) سازمان تبلیغات اسلامی برگزار می‌شود.

 

انتهای پیام

آخرین اخبار فرهنگ و معارف را در سایت خبری-تحلیلی رسانه ۷ بخوانید.

دسته‌ها
اخبار فرهنگی و هنری

رویکرد جدید حوزه‌ درباره یک سنت فراموش‌شده/ تقریر‌ها آنلاین می‌شود

پایگاه خبری – تحلیلی رسانه ۷:

به گزارش خبرنگار قرآن و فعالیت‌های دینی خبرگزاری فارس، واژه «تقریر» در اصطلاح منابع دینی، ۲ معنا و کاربرد دارد: یکی در اصول فقه با عنوان تقریر معصوم که عبارت است از سکوت معصوم ( ع)؛ در برابر کاری که در محضر ایشان انجام می‌شود و در صورت وجود شرایطی خاص، دلیل بر اقرار به صحت و جواز و در نتیجه مشروعیت آن عمل است. دیگری در نظام آموزشی حوزه‌های علوم دینی که در آن برخی طلاب، پس از پایان هر نوبت درس استاد، درس را مرور می‌کردند. 

در تقریرنویسی ۲ شیوه وجود دارد: یکی نوشتن مشروح مطالب در ضمن درس، که معمول‌ترین شیوه است. نامرتب بودن نوشته‌ها و نارسا بودن مطالب و ضعف ساختار جملات از اشکالات این شیوه است. شیوه دیگر، نوشتن مشروح مطالب پس از پایان درس است. این شیوه، مفیدتر دانسته شده و بزرگان بر آن تأکید کرده‌اند. بنابراین می‌توان گفت که تقریرنویسی و حاشیه‌‌نویسی، از سنت‌‌های خاص حوزه علمیه است که یک تمرین به تمام معنا برای تقویت پژوهش و نگارش در بین طلاب به شمار می‌رود، اما امروز در بین طلاب کمرنگ شده است.  

با شروع سال‌تحصیلی حوزه‌های علمیه نیز طبیعی است که این سنت دیرینه حوزه‌های علمیه با شدت بیش‌تری از سوی طلاب پیگیری شود. اما آنچه که این مسأله را برای سال جدید حوزه‌های علمیه متمایز می‌کند، ارائه تقریرات طلاب و اساتید در فضای وب است که از سوی مرکز فناوری اطلاعات حوزه‌های علمیه این شرایط مهیا شده است، به همین منظور پای سخن حجت‌الاسلام والمسلمین محمدحسین بهرامی مدیر مرکز فناوری اطلاعات حوزه‌های علمیه نشستیم تا درباره ضرورت وجود ارائه تقریرات در فضای وب جویا شویم که مشروح ‌آن در ادامه می‌آید:

رویکرد جدید حوزه‌های علمیه درباره یک سنت فراموشی‌شده حوزوی/ تقریر‌ها آنلاین می‌شوند

چرا به این نتیجه رسیدید که تقریرات به صورت آنلاین در اختیار طلاب قرار بگیرد؟

همان طور که می‌دانید یکی از قله‌های علمی حوزه‌های علمیه دروس خارج هستند که آخرین یافته‌های علمی و نظری اساتید در دروس خارج عرضه می‌شود و این دروس خارجی به صورت شفاهی عرضه می‌شوند. نظام  آموزشی حوزه به این نحو است که طلاب موظف هستند که از این دروس تقریراتی را بنویسند. در واقع برداشتشان از آن درس به اضافه دیدگاه‌های انتقادی یا تکمیلی خودشان را عرضه می‌کنند. در سال‌‌های اخیر هم حوزه علمیه پروژه بازآفرینی حوزه در فضای مجازی را در دستور کار خودش قرار داده است. یکی از موضوعاتی که ما دنبال کردیم که این بازآفرینی اتفاق بیفتد، این است که ما بتوانیم دروس خارج و تقریرات آن را در فضای عمومی و فضای وب عرضه کنیم. همچنین کسانی که از این طریق دسترسی دارند، به دروس خارج دسترسی داشته باشند و بتوانند تقریرهای دیگر طلاب را آنجا مشاهده کنند.

ضمن اینکه تقریرها در نظام سنتی حوزه این گونه بود که معمولاً هر کسی تقریرش در اختیار خودش بود یا می‌توانست به افراد معدودی برساند و تعداد معدودی از این تقریرها، امکان انتشار و استفاده عمومی را پیدا می‌کردند. ولی فضای مجازی این فرصت را فراهم کرده که ما در ازای هر درس، اجازه بدهیم، طلبه‌ها تقریرهای متعددی را بارگذاری کنند و پس از تأیید اساتید در اختیار دیگران هم قرار بگیرد و بتوانند از این محتوای علمی استفاده کنند. در واقع با این کار به نحوی هم سنت تقریرنویسی در حوزه احیا و تقویت می‌شود و هم بانک جامعی از تقریرات دروس حوزه ایجاد می‌شود که می‌تواند برای برخی از پردازش‌های بعدی و استفاد‌ه‌های تکمیلی طلاب و مراکزی که در حوزه عرضه محتواهای علمی علوم دینی قدم بر می‌‌دارند، مورد استفاده قرار گیرد و هم اینکه محتواهای دینی، حوزوی و مطالب علمی حوزوی را در فضای مجازی در معرض محققان و پژوهشگران قرار دهد.

امکان‌ استفاده طلاب از تقریر‌های دیگر در فضای وب

البته یکسال از فعالیت سامانه «تقریر» به صورت آزمایشی می‌گذرد، آیا تا کنون محتوای تقریرها را آنالیز کرده‌اید؟ کیفیت آن‌ها چطور بوده؟ طلاب چقدر از این سامانه استقبال کردند؟

تا اینجای کار، محتوای بارگذاری شده بد نبوده است. تقریباً برای هر درس یک تقریر را ارائه کرده‌ایم. یک همکاری هم با پروژه مدرسه فقاهت انجام دادیم، چون یک تعدادی از تقریرات در آنجا گردآوری شده بود و با همکاری‌ای که داریم دروس دیگر اضافه می‌شود. در این مدت طلاب به مرور در سامانه اقدام به بارگذاری تقریرات می‌کنند. البته متناسب با توان طلاب و نوع نظارت اساتید کیفیت این تقریرات ممکن است یکسان نباشد. ولی از این جهت نگرانی نداریم، چون اولاً نظارت اساتید است و تقریرهایی که عرضه عمومی می‌شود حداقل استاندارد را برخوردار هستند. ثانیاً این فضا اجازه می‌دهد که طلاب با توانمندی‌ها، ظرفیت‌ها و سلایق مختلف بتوانند تقریرهای مختلف را از یک دست بارگذاری کنند.

بهره‌گیری طلاب حوزه‌های قم،‌ اصفهان و خراسان از تقریر‌های یکدیگر 

آیا سامانه «تقریر» فقط مختص به حوزه علمیه قم است؟

همه کسانی که در سامانه مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه دارای شماره کاربری هستند، می‌توانند نسبت به ورود اطلاعات در سامانه و بارگذاری تقریرهای خودشان اقدام کنند و آن محققانی هم که علاقه‌مند هستند، می‌توانند با مراجعه به سایت از محتواها استفاده کنند. البته طلاب حوزه‌های علمیه خراسان و اصفهان می‌توانند با مراجعه به همان سامانه نسبت به دریافت کد کاربری و بارگذاری محتواهای خودشان، اقدام کنند و محدودیتی از این جهت ندارد.

استقبال طلاب از اشتراک‌گذاری تقریرها در فضای وب

در این مدت بازخورد  این سامانه مورد ارزیابی قرار گرفته است؟

چون تا به حال تبلیغ عمومی روی سایت انجام ندادیم، طبیعتاً یک نرخ مراجعه معمولی و پایینی داشتیم. ولی از چند هفته‌ای که اطلاعات‌رسانی گسترده به طلاب و محققان را شروع کردیم، الحمدلله الان تقریباً یک مراجعه شاید سه چهار برابری در آغاز سال تحصیلی داشتیم که امیدواریم همین سرعت رشد مراجعات را تا یک مقطعی داشته باشیم.

ضرورت نوآوری تقریرنویسی/ امکان ارائه نظرات مختلف درباره متن تدریس اساتید در حوزه 

سامانه «تقریر» چقدر توانسته است در بحث نوآوری سنت تقریرنویسی گام بردارد؟ شاید بعضی اساتید، تقریری را که طلاب ارائه می‌دهند را قبول نداشته باشند! چقدر دست طلاب را برای برداشت‌های نو از تقریر باز گذاشته‌ا‌ید؟

اصلاً ویژگی مثبت تقریر، جنبه تکمیلی و انتقادی است که طلبه عرضه می‌کند؛ یعنی در سنت حوزوی‌ای این طور است که اگر طلبه تقریرش عین بیان استاد باشد، استاد این را خیلی به عنوان تقریر مطلوب به حساب نمی‌آورد. به طور طبیعی تقریر باید مورد تأیید استاد به لحاظ علمی باشد و آن شاخصه‌های لازم را داشته باشد و در این جایگاه باشد. ولی تقریرهایی که مورد تأیید استاد نباشد، کسانی که به سامانه ورود  می‌کنند، سایر طلاب می‌توانند این تقریرها را مشاهده کنند. همچنین امکان کامنت‌گذاری برای دروس و تقریرها برای طلاب فراهم است؛ یعنی امکان ارائه نظرات آن‌ها بدون اینکه محدودیتی در آن ایجاد شود،‌ در این فضا فراهم است.

به گزارش فارس، سامانه «تقریر» بستری مناسب برای ارائه تولیدات علمی حوزویان است که تشکیل بانک جامع تقریرات دروس خارج، شناسایی استعدادهای برتر و مقررین فعال دروس خارج، تضارب آرا، رشد و تکاپوی علمی با محوریت تقریرات حوزوی، افزایش حضور محتواهای دینی و حوزوی در فضای مجازی، مجهز بودن سامانه به سیستم مشابهت یاب جهت جلو گیری از سرقت علمی و ثبت آثار به نام اشخاص دیگر، ایجاد شبکه اجتماعی علمی بین طلاب بر اساس محتوای تقریرات دروس خارج بخشی اهداف و ویژگی‌های این سامانه است. علاقه‌مندان برای دسترسی به سامانه تقریرات می‌توانند با نام کاربری سامانه «پیشخوان» به نشانی اینترنتی taghrir.ismc.ir مراجعه کنند.

انتهای پیام/

آخرین اخبار فرهنگی را در سایت خبری-تحلیلی رسانه ۷ بخوانید.